November 26th, 2008

Без сети, в которую мы объединены, наш мозг - мозг животного

У животных есть мышление, способности к счету, абстракции, обобщению, анализу. Они обучаемы, родители передают свой опыт своим детям.
Единственное, что отсутствует - письменность. А письменность - резкое увеличение круга кому одна особь может передать свой опыт. Опыт резко распространяется не только а пространстве, но и во времени - кто-то может им воспользоваться через несколько поколений. В итоге, получилась такая связка, сеть, простирающаяся в пространстве и во времени. Что может передать одна особь непосредственно другой - только свой опыт жизни. И каждый раз в итоге развитие идет почти с нуля. Недоделанные задачи, "кусочки" не передаются. А с писменностью вдруг стало возможно решать задачу огромным количеством людей. Кто-то делает маленький кусочек, доступ к этому кусочку получит огромное количество людей, многие попробуют продолжить. Кому-то удастся добавить, возможно через поколения. В итоге задача, невозможная для решения одним человеком с нуля в процессе своей жизни, решается по кусочкам коллективом. А ведь на решения многих задач, в т.ч. математики понадобились столетия и тысячи попыток.
И, если посмотреть, всё, что представляет наше образование, "достижения человеческого разума" - на 99% именно такие задачки, которые решались с помощью вот такой кооперации отдельных мозгов при помощи письменности. Ничего не сделал один человек с нуля. Убери ее и мы за пару поколений опустимся до неандертальцев.
А у животных этого нет. Поэтому, обучать их, развивать без письменности - пустая трата времени, барьер будет очень низкий. Они должны обьединить свои рассудки в сеть как это произошло у человека. Иначе умственной эволюции не будет. Наш рассудок, ум цивилизованность - чистый продукт сети, в которую обьеденены все наши рассудки. Без нее мы были бы неандертальцами. Выросли бы мы вне сети, среди диких папуасов и мало бы отличались от обезьян. И никакая генетика, эволюция мозга не помогла бы.

Сбои в науке как раз являются сбоями в работе сети

Нормальная кооперативная работа в науке в т.ч. - продолжается последний опыт, без перепрыгивания через ступеньку. Вот на чем закончили предыдущие, с того места и пляшем, разрабатываем дальше.
Но часто бывает, что по непонятной причине чей-то опыт по разработке очередной "ступеньки"/"кирпича" игнорируется, ступенька пропускается и начинается усиленная разработка ступеньки выше. Безрезультатная, т.к. без пропущенной ступеньки никак. Например, бросаются бешенные силы - сложные компьютерные модели, нейронные сети даже. И никак. Полная пробуксовка толпы ученых лет на 50-70. И тогда кто-то должен вернуться к разработке пропущенной ступеньки, хоть это и "не круто", "не современно". В моей области знаю две такие пропущенные ступеньки и проигнорированный опыт. В одном случае пробусовка шла 80 лет, в другом 60.
Нет "смотрящего". Кто-то должен следить за процессом, чтобы "ступеньки" не пропускали и не игнорировали чужой опыт.

Насекомые

Муравьи создают живую лодку и переправляются по реке:
http://www.youtube.com/watch?v=A042J0IDQK4
Ученые залили сементной смесью муравейники, чтобы изучить систему вентиляции. Получилось что-то грандиозное:
http://www.youtube.com/watch?v=xQERRbU23bU
30 азиатских шершня убивают 30000 европейских пчел за 3 часа:
http://www.youtube.com/watch?v=JDSf3Kshq1M
Японские пчелы убивают азиатского шершня перегревом:
http://www.youtube.com/watch?v=JtFVQe4JRmA
Люди как муравьи:
http://www.youtube.com/watch?v=ALL1MmO-IE8